Se hace camino al andar

A veces cuando las cosas se ponen difíciles, vale la pena parar un momento y respirar...y ver el mundo desde otra perspectiva. Tengo un amigo, que adoro, que tiene una vida super complicada por cuestiones de salud. Pero cada vez que hablamos o nos vemos, en algún momento, de alguna manera, terminamos hablando de mí, de mis hijos, de mis problemas. Me escucha, me entiende, me hace sentir importante. Y cada vez que hablamos de sus problemas, terminan siendo como algo anecdótico, de paso, inevitable y por tanto, no se hace paltas. Sus problemas y complicaciones ahí están, no van a desaparecer...entonces, no lo torturan...y si lo torturan, no lo demuestra.
Me gusta mi amigo, me gusta su fortaleza, me gusta su valentía, me gusta su actitud frente a la vida. Lo quiero mucho y me gustaría haberme acercado a él antes. Pero igual aprecio que esté ahí ahora, me deja compartir sus dificultades y pone las mías en perspectiva...Además, lo quiero porque es lindo, cariñoso, amable, fuerte. Y no es por sus problemas médicos, creo que más que eso, es su personalidad. La enfermedad no lo define y creo que eso es lo que más me gusta.
Cada vez que me pasa algo - y suelen ser cuestiones emocionales, mis hijos y su padre, la familia, la casa, mi jefe - mi amigo escucha, atiende y comprende. No me da soluciones porque es sabio, me deja encontrar mi camino.
Me gusta pensar que cuando me cuenta sus cosas lo ayudo igual.

Para tí querido amigo, se hace camino al andar. Pero se hace más fácil andar con amigos como tú.

Changes!

Hace un año más o menos, fuí a un Congreso de Educadores en la UPC. El taller que escogí lo dictaba una mujer fuera de serie, mi amiga, amiga de mi hermano en realidad, Lea Sulmont.
En el taller aprendí muchísimo pero lo que más me gustó (jeje) fue que mi tarea final fue crear mi blog. Entonces pensé que sería buenísimo que mis chicos del cole pudieran entrar y encontrar material para las clases y que seguramente los motivaría a buscar otras cosas.
No sé cuántos realmente lo habrán leído. En algún momento me dí cuenta que mis chicos del cole no tienen el mismo acceso que otros a la pc y menos al internet. Y cuando pueden entrar, buscan juegos...
Ahí cambió mi relación con mi blog. Se volvió...más universal, ya no era sólo para mis chicos del cole. Era para quien pudiera leerlo.

Hace una semana más o menos, me fuí de mi cole para no volver. Ya fuera, puedo decir que estoy feliz :S
El colegio se había convertido en un lastre para mí, no me dejaba volar...
Y bueno, empezamos mal en lo otro. Hoy mi bebo amaneció con fiebre, mi madre para variar de mal humor -será que se las olía que no lo iba a enviar al nido - y además tenía consulta. Así que no puedo ir a trabajar (tengo curso que apoyar) y aunque mi bebo está dormidito, igual hay que cuidarlo...

Hace una hora más o menos, estoy sentada con la laptop al frente...pensando cómo hacen las mamis que tienen que trabajar porque no hay absolutamente nadie más que las ayude. Mis respetos, ella sí son valientes...no les queda otra.

Para esas mamis, con muchísimo cariño xD

Exámenes...

Esta semana me tocó tomar exámenes en el cole...incluyendo los míos. Mi colegio tiene un sistema que todos, TODOS, al menos profes y alumnos, odiamos; se supone que las dos primeras horas se toman los exámenes, se cambian por azar los alumnos y se ponen listas en las puertas para ubicarlos, se reparte el examen del curso y nada, el profe de turno tiene que cuidar que nadie copie.
Alumno que termina, tiene que quedarse en el salón, mudo, congelado en el asiento. Alumno que no terminó a la hora prevista, piña, entrega el examen. Y después, "clases normales". Claro pero por supuesto que nadie hace nada mas que sacar notas, promedios, revisar cuadernos y demás. Y los chicos...bulla, desorden, aburrimiento total.
Esta semana he visto "píldoras" escondidas en las mangas (de hecho a un alumno se le cayó cuando acomodaba el papelito para copiar...), he visto chompas escritas (con lápiz, que inteligente...), reglas escritas con fórmulas, se han - tratado -  de pasar papelitos con las respuestas, se miran y se hacen señas...ni siquiera formas novedosas!!!
Me cansa estar de policía...finalmente yo podría decir "no es mi curso" pero...estaba pensando, estos chicos que copian, casi todos, están mal en los cursos que copian (usualmente en varios cursos). Hay también aquellos que copian porque papá o mamá espera determinada nota (pocos, pero hay) y además, esperan más de 18 cuando el/la pobre suele tener 18 o más sin necesidad de la amenaza.
Están los que copian para asegurarse de no estar equivocados...y no se me ocurren más razones.
Pero, vamos más allá.
Posteé en el fb "por qué te copias".
Y al margen de las respuestas evidentes, mi hermano - que es un señor profesor, de los buenos - me contestó "mi" respuesta: los chicos se copian porque el examen "pesa" y no debería ser así.
Se supone que nuestro objetivo como profes es que los chicos aprendan...o... ¿que aprueben el curso?
Creo que ese es el problema, nos estamos convirtiendo en tomadores de exámenes y no evaluadores del aprendizaje. ¿Mis profes sabrán cuál es la diferencia?
No son los chicos el problema, ellos copian por su inmadurez, por rebeldía, por miedo. Y nosotros provocamos esas reacciones, no evaluamos a los chicos, simplemente les tomamos exámenes. No nos importa si aprenden, si los formamos, si lo que "ENSEÑAMOS" les será útil, si les importa, si les interesa...nos importa cuántos aprueban, con cuánta  nota, cuántos se irán a marzo...
No me gusta mi colegio...donde manda capitán...
Mis exámenes tienen dos notas, una por cada capacidad que evalúo. Y esa nota se mezcla entre las notas de clase, de tareas, de evaluaciones orales (no son pruebas, simplemente pregunto en clase y si responden, bien, si no, ni modo). Y el examen mismo no es de contenido propiamente, es de opinión sustentada.
Pero los demás...
En fin, un video para desestresarnos:

Scouts en acción...y los demás?

¿Qué hacen los scouts?

Hace unos días fuí a contarle a un grupo de alumnos de un colegio particular por qué soy scout. Por supuesto, fuí (linda yo jaja) con mi uniforme, mi pañoleta, mis insignias, y todo eso llama mucho la atención.
Pero lo que a mí me llamó la atención fue ver cuán poco sabe los chicos de ahora sobre los que es ser scout...
Asi que les voy a contar, chequeen nuestra página.

http://www.scoutsape.org/

Tareas para ser adulto...será cierto esto?

Juan Re Crivello es un escritor español...y lo que pone es este ensayo es interesante. ¿También pasa en nuestro país? ¿Será necesario redefinir las edades de desarrollo? Quizá un adolescente de 17 años ya es un adulto...y un adulto de 90 años...¿necesitará una nueva clasificación?
¡¡¡Sus comentarios chicos!!!
http://retratodelinfierno.typepad.com/retratodelinfierno/2006/03/ser_adulto_a_lo.html

Identidad

Y bueno, empezamos otro año...

Bienvenidos chicos!!!

Sólo para reflexionar:
- ¿Qué esperan de este año?
- ¿Se acuerdan de los cambios físicos, emocionales y sociales que repasamos? Cuántos ya los pasaron? ¿Qué asusta más?
-Se te ha ocurrido preguntarle a mamá, papá, abuela, abuelo, tío, tia, hermano mayor, hermana mayor...¿si a ellos les pasó lo mismo?
- ¿Sobre qué te gustaría conversar en clase? ¿O mejor en otro espacio? ¿Podríamos hacer un taller en las tardes?

Escriban, aki no importa la ortografía, la redacción y demás hierbas...pero porfa, acuérdense que yo tb soy grandecita!!! tampoco exageren con sus xD  ^.^  :)  =)

Los dejo con una canción que habla sobre las expectativas que todos, TODOS, alguna vez tuvimos desde nuestra adolescencia.

Qué se necesita....

...para ser "tolerante"?
Ayer dicté un cursito de método para pastoral...y ver las caras emocionadas de señoras que realmente creen, me dejó pensando en mi propia fe.
Y la tolerancias dirán algunos, que hace aqui??
Bueno, es que a veces la emoción hace que las palabras se desborden, se desordenen y suenen confusas.
Y hasta donde la tolerancia puede funcionar para que ese desborde no te desborde. En clase pueden hablar, cierto, expresarse, cierto, pero también cansa.
O será que me cansa la expresión de esa fe fuerte y sincera, simple y concreta, quiza una fe que me aturde porque yo -bien cerebral - no puedo creer de esa manera.
Que será.

Hablando de tolerancia e inclusión...

Un amigo me pasó este video... sólo para almas sensibles ;)

Tercera Clase

Tercera Clase
Fases 3 y 4) Transferencia y Evaluación
Actividad:
- Trabajo en equipo en el aula.
- Autoevaluación.
Metodología:
- Trabajo en equipo en clase.

- Ficha de Autoevaluación













GRACIAS POR PARTICIPAR!!!

Ficha De EvaluacióN Pfrh

Chicos, a poner en práctica lo aprendido :)

Ficha De EvaluacióN Pfrh

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Cultura de Paz

Segunda Clase
Fase 2) Adquisición
Actividad:
Analiza los siguientes videos y describe los elementos que produjeron el conflicto y señala dónde encuentras elementos que presentan soluciones al conflicto.
lleva recortes de noticias de periódicos o revistas para analizar en clase.
Metodología:
- Observación, descripción y análisis
- Plenario
Recursos:

Taller y recursos para Blogs

Un poquito de ayuda... Es una presentación en slideshare con indicaciones para armar un blog, en algunos momentos bastante técnica pero al final tiene varios links interesantes. Suerte!!

Taller y recursos para Blogs

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Diseño de clase

Unidad: Cultura de paz
Objetivos:
- Identificar los elementos para construir una cultura de paz.
- Analizar los componentes de una cultura de paz.
- Diferenciar y comprender las diferencias entre conflicto y negociación.
- Promover actitudes de ciudadanía para la construcción de una cultura de paz.

Primera clase:

Fase 1) Motivación:

Actividad: Presentar imágenes que sugieran ideas de "paz" y discutirlas para definir cultura de paz.
Metodología:

- Lluvia de ideas

- Plenario

Recursos:

¿Qué piensas cuando ves ...

 

...estas imágenes?